■　Hello School　国語　文法　ことばの単位・文・文節　■
		国語の文法がインターネットで勉強できるよ♪
		ことばの単位
		文…句点から句点までの一続きで表した思想や感情のことば。 文章…文が集まったもので、ひとまとまりの内容を表したもの。 段落…文章を内容によって分けたひとまとまりの部分。 文節…文を意味でできるだけ小さく区切って分けたもの。 単語…文節をさらに分けた最小の単位。 ※文語と口語 文語…昔のことば　口語…現在のことば てふてふ［文語］⇔ちょうちょ［口語］
		文節
		(1)文節のはたらき
		主語……文の中で「何（だれ）が」にあたる文節。 述語……文の中で「どうする」「どんなだ」「何だ」にあたる文節。 修飾語…文の中で他の文節を詳しく説明する文節。 接続語…文の中で文や文節をつなげる文節。 独立語…文の中で他の文節とは関係なく、呼びかけ･応答･感動･提示などを表す文節。 ※連文節 　２つ以上の文節がつながることによって１つの意味を表すものて、文節と同じような 　はたらきをする。 　主部･述部･修飾部･接続部･独立部の５種類に分かれる。
		(2)文節と文節の関係
		主語･述語の関係 　私はHello Schoolに通います。 　　「何（だれ）」が「どうする・どんなだ・何だ」の関係になっている。 修飾･被修飾の関係 　私はHello Schoolに楽しく 通います。 　　前の文節が次以降の文節を修飾している関係。 　　「楽しく」の部分が修飾、「通います」が被修飾の部分にあたる。 接続の関係 　私は勉強したいのでHello Schoolに楽しく通います。 並立の関係 　私は会話したり 勉強したいのでHello Schoolに楽しく通います。 　　「会話」と「勉強」を入れかえても文そのものの意味は変わらない関係。 補助の関係 　私は会話をしたり勉強もしたいのでHello Schoolに楽しく通って います。 　　後の文節が前の文節につくことによって一つの意味をなす関係。 独立の関係 　はい、私は会話をしたり勉強もしたいのでHello Schoolに楽しく通っています。
		文の成分
		(1)文の成分
		文の成分は下の５つの成分に分かれる。 主語（主部）･述語（述部）･修飾語（修飾部）･接続語（接続部）･独立語（独立部）
		(2)文の種類
		意味上の分類…平叙文･疑問文･感動文･命令文の４種類がある。 　［平叙文］Hello Schoolで勉強しています。 　［疑問文］Hello Schoolで勉強していますか。 　［感動文］わあ、Hello Schoolで勉強できるんだ。 　［命令文］Hello Schoolで勉強しなさい。 構造上の分類…単文･複文･重文の３種類がある。 　［単文］…主語･述語が１組だけの文。 　　私の学校は［主語］ Hello Schoolです［述語］。 　［複文］…主語･述語が２組以上あり、そのうちの１組が他の文の成分に含まれる文。 　　私が［主語］ 通っている［述語］ 学校は［主語］ Hello Schoolです［述語］。 　　　　　　　│　　　　　　　　　　　↑ 　［重文］…主語･述語が２組以上あり、それらが並立している文。 　　遅刻は[主語］ ないし［述語］、欠席も[主語］ ない［述語］。
		単語の種類
		(1)単語の種類
		自立語…１つの単語で意味がわかり、文節をつくることができる単語。 付属語…１つの単語だけでは意味がわからず、自立語の後について文節になる単語。 活用……単語の語形が変化すること。 品詞……単語を自立語か付属語か、活用があるかないかなどで分類したもの。 　　　　　　（品詞分類表を参照） 品詞の転成…もとの品詞の単語が意味を失って別な単語になること。 　動く［動詞］→動き［名詞］　　高い［形容詞］→高さ［名詞］ 　不思議だ［形容動詞］→不思議さ［名詞］ 複合語…２個以上の単語が結びついてできた単語。 　町はずれ　　立てかける　　にが辛い　　 派生語…「お」「か」などの接頭語や「ぽい」「み」などの接尾語がついた単語。 　お茶　　か弱い　　怒りっぽい　　楽しみ
		品詞分類表
		練習問題
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